《琵琶行》是唐代诗人白居易创作的经典长篇叙事古诗，全诗完整原文分为序文与正文两大部分，核心讲述诗人在浔阳江头偶遇弹奏琵琶的歌女，聆听精湛琵琶演奏，听闻歌女身世遭遇，联想到自身贬谪境遇，发出同是天涯沦落人的千古感慨，这首诗属于高中语文重点篇目，原文文字较长，运用大量比喻描写音乐，叙事、抒情、写景融为一体，很多学习者背诵时容易混淆段落，需要先读懂创作背景，再分段对照原文理解句意，下面把完整序文、全诗原文、篇章结构、重点注解分层整理，方便对照学习。
一、创作基础信息
| 项目 | 详细说明 |
|---|---|
| 作者 | 白居易 |
| 朝代 | 唐代 |
| 体裁 | 七言长篇叙事诗 |
| 创作地点 | 浔阳（今江西九江） |
| 创作背景 | 白居易被贬江州司马期间所作 |
| 名句 | 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 |
二、原文序文
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
三、琵琶行 正文原文
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
去来江口守空船，绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。
今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多？江州司马青衫湿！
四、篇章分段拆解
- 第一段：江头送客，秋夜饯别，引出琵琶声，铺垫萧瑟秋景
- 第二段：描写琵琶演奏全过程，用大量比喻描摹音乐起伏变化，是全诗经典段落
- 第三段：琵琶女自述身世，年少风光，年老漂泊，嫁作商人妇的坎坷经历
- 第四段：诗人共情，抒发贬官失意，点出核心名句同是天涯沦落人
- 第五段：再奏琵琶，满座落泪，以江州司马青衫湿收尾，情绪推向高潮
五、背诵学习要点清单
✅ 优先背诵序文之后的正文，考试高频默写集中在音乐描写段落与名句
✅ 重点区分通假字、古今异义字词，如左迁、善才、敛容、阑干
✅ 音乐描写句子是默写高频考点，注意字形不要写错，例如嘈嘈、间关、幽咽
✅ 理解叙事双线结构：琵琶女身世线 + 诗人贬谪线，两条线索相互呼应
【相关 FAQ】
问题 1：琵琶行原文一共有多少字？
回答 1：琵琶行原文序文之后正文总计六百一十六言，琵琶行原文是白居易标注的总字数，也是课本当中标注的标准篇幅。
问题 2：琵琶行原文序文和正文是什么关系？
回答 2：琵琶行原文序文交代写诗的起因背景，正文是诗歌主体，琵琶行原文序文属于创作小序，帮助读者理解琵琶行原文写作缘由。
问题 3：琵琶行原文里面最常考默写句子是哪一句？
回答 3：琵琶行原文高频默写名句是同是天涯沦落人，相逢何必曾相识，琵琶行原文音乐描写段落的大珠小珠落玉盘、此时无声胜有声同样是考点。
问题 4：琵琶行原文作者白居易是什么时候写的这首诗？
回答 4：琵琶行原文创作于元和十年之后的第二年秋天，白居易被贬江州司马，琵琶行原文序文开篇就写明了这个创作时间。
【免责申明】
本文琵琶行原文为古诗文学习参考内容，不同版本古籍个别文字存在异文，学习备考请以教材审定版本为准，本文仅作学习交流，不代表官方教材定稿内容。